La educación para la libertad de expresión fortalece las sociedades democráticas/Herly Alejandra Quiñónez Gómez
La libertad de expresión es un derecho humano que garantiza la difusión de la información, ideas y opiniones sin censura o temor a represalias, siendo un pilar de las sociedades democráticas, porque permite el debate público.
Este derecho está reconocido en la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), así como en 1976 por el Pacto Internacional relativo a los Derechos Civiles y Políticos, el cual establece en su artículo 19 que nadie puede ser molestado por sus opiniones y toda persona tiene derecho a buscar, recibir y difundir información.
La educación para la libertad de expresión representa un desafío para los pueblos, porque forma ciudadanos para ser voces participativas y defiendan la dignidad humana. En todas sus manifestaciones, es un requisito de la existencia de la democracia en cualquier país, según la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (OEA, 2000).
El aprendizaje sobre esta área emerge desde la educación en Derechos Humanos, en 1974, con la Recomendación de la Unesco sobre la educación para la comprensión, la cooperación y la paz y la educación relativa a los derechos humanos y las libertades fundamentales, mediante actividades interdisciplinarias que resuelvan problemas de la paz con programas, planes de estudio y libros (Unesco, 1974).
Educar para la libertad de expresión
Una de las teorías sobre libertad de expresión es la sustentada por Oliver Holmes (1949) y Stuart Mill (1978), quienes argumentan que es una vía para alcanzar la verdad a través del intercambio de diversos puntos de vista, constituyendo así parte del concepto mismo de libertad de conciencia, expresión y conducta (Cabrera et al, 2019).
Desde 1998, la Relatoría Especial para la Libertad de Expresión elabora informes anuales que reflejan actuaciones, sistematizan buenas prácticas y muestran los desafíos de los Estados de las Américas, divulgando la doctrina y jurisprudencia regional y formulando recomendaciones a los Estados. Asimismo, existen otras organizaciones que actúan para la promoción y defensa de este derecho.
Vegas (2017) propone la asignatura titulada Derecho a la libertad de opinión y expresión. Derecho y medios de comunicación, para capacitar en competencias generales y específicas en las aulas, enseñando el trabajo en equipo, la diversidad y multiculturalidad, el razonamiento crítico y compromiso ético.
Para la comprensión de las normas internacionales, el autor sugiere estudiar la Declaración Universal de los Derechos Humanos; Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; Observación General 10; Observación general Nº 11; Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales; Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial y Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer.
Los textos referidos a la educación para la libertad de expresión publican temas sobre pensamiento crítico y habilidades comunicativas; importancia de la libertad de expresión y medios de comunicación; capacitación de docentes y estudiantes; normas, instrumentos y organismos y comprensión conceptual de la libertad de expresión: información y opinión, sus límites y amenazas.
Enfoques metodológicos y prácticos
La educación para la libertad de expresión es un proceso socioeducativo que involucra formación y difusión de información para promover una cultura sobre dicha temática, con la creación y fortalecimiento de las habilidades en estudiantes y docentes, en espacios escolares formales e informales, para defender y practicar este derecho desde la vida cotidiana.
Perspectivas metodológicas
La metodología del proceso de enseñanza y aprendizaje de la libertad de expresión implica concentrarse en el estudiante para trabajar objetivos, conceptos, prácticas, problemas específicos, normas e instrumentos. Para ello son considerados aspectos participativos y problematizadores, pues el propósito es crear voces desde las clases, capaces de atender también resolución de conflictos, respondiendo al contexto cultural.
Las técnicas pedagógicas están encauzadas a orientar la cátedra hacia la autoestima, creación y sensibilización, así como a organizar un clima que favorezca el progreso de las destrezas sociales y prácticas democráticas.
Perspectivas prácticas
Las experiencias conducen a la acción, promoción y defensa de la libertad de expresión, como derecho humano.
- Lectura y escritura: razonamiento de conceptos y producción de textos. Como ejercicio se sugiere responder la pregunta: ¿qué significa la libertad de expresión?
- Debates e intercambio de ideas: esta actividad motiva la participación, siendo una forma de hacer sentir seguridad en el alumno al compartir sus pensamientos.
- Análisis de situaciones: realizar breves estudios de casos sobre censura, presiones políticas, límites y monitoreo.
- Creaciones artísticas: elaboración de mensajes con dibujos, ilustraciones, murales, collage y comics u otras manifestaciones del arte como música, teatro, diseño gráfico, danza y producción audiovisual.
- Estudio de medios de comunicación: visitas institucionales, entrevistas a periodistas y análisis de periódicos, emisoras de radio, televisión y cibermedios.
La educación para la libertad de expresión estimula la capacidad de las personas para la difusión de las ideas y opiniones de manera libre y sin restricciones. La preparación en este ámbito desarrolla destrezas de pensamiento crítico, el respeto por las diferentes visiones e impulsa la participación ciudadana.
Referencias bibliográficas
Cabrera, J., Lara, A., & Ruiz, K. (2019). Vulneración a la libertad de expresión: Caso los jinetes del apocalipsis. Revista de Ciencias Sociales, 25, 102-110. https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/27302
Organización de Estados Americanos (2000). Declaración de Principios sobre Libertad de Expresión, 2000. https:/www.cidh.oas.org/basicos/declaracion.htm
Organización de Naciones Unidas (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos. https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights
Organización de Naciones Unidas (1976). Pacto Internacional relativo a los Derechos Civiles y Políticos. https://www.coe.int/es/web/compass/the-international-covenant-on-civil-and-political-rights#:~:text=Este%20pacto%20fue%20adoptado%20por,sido%20ratificado%20por%20167%20estados.
Vegas, A. (2017) Los derechos humanos en la educación superior. Enfoques pedagógicos innovadores a través del aprendizaje –servicio y del aprendizaje basado en competencias. Comunidad Económica Europea. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=717706
